大学生交际困难的实例分析（二）

　　林莱，男，21岁，某大学机电学院本科二年级学生。他来自南方某省的山区乡村，父母均是农民，家境较差。他排行最小，全家人都很疼爱他。他自幼性格十分内向、孤僻，不善言谈，不会处事，很少与人交往。他脑子比较聪明，学习猪实用功，成绩一向很好，从小学到高中毕业期间的十几年成长还算顺利。

　　然而自上大学之后，他开始感到许多事情总不顺心，尤其是如何与人交往、怎样处理人际关系的问题使他伤透了脑筋，吃尽了苦头。一年多来，他和班上同学关系很不融洽，跟同宿舍人曾经发生过几次不小的冲突，关系相当紧张。后来他竟挂自搬出宿舍，与其他班的同学住到一起。

　　从此，他基本上不和班上同学来往，集体活动也很少参加，与同学的感情淡澳，隔阂加重。他觉得自己没有一个能相互了解、相互信任、谈得来的知心朋友，常常感到孤独和自 卑，情绪烦赚，痛苦之极，而且无处倾诉。长期的苦恼和焦虑使他患上了神经衰弱症，经常的失眠和头痛使他精神疲惫，体质下降。

　　他首想尽力克制自己，强打精神，力图用埋头学习的方法来减轻痛苦，冲淡烦恼。然而，事与愿违，由于他学习精力很难集中，效果很差，成绩急剧下降，后来竟出现考试不及格的现象。他感到震惊和恐慌，心境和体质也越来越坏，深感自己已陷入病困交加的境地而无力自拔，失去了坚持学习的信心。

　　他开始厌倦学习， 厌恶同学和班级，一天也不愿再在学校呆下去了。于是他听不进老师的劝告，也不顾家长的来信劝胆，坚持要求休学。