人才测评中如何计算智力年龄？

　　人才测评中的智力年龄最早在比内一西蒙量表中使用，它与实际年龄不一定等位同阶，而是通过分组测定，确定正常发展年龄阶段的平均智力水 平，然后建立年龄智力常模。

　　在实际测量中可以发现，有不少被测者高于和低于这个平均智力水平，也即说明他们的实际智力水平和整个心智发展高于或低于正常年龄水平;当然，也有一种现象，即经常有人在某个低年龄水平上的人才素质测评的测验中失败，但通过了更高年龄水平的人才测评题目，这反映了智力发展情况的复杂性，智力年龄和实际年龄经 常是不一致的。

　　人才测评在计算智力年龄时，通常是先把题目分成各种年龄组，然后算出基础年龄(( base age)，即全部题目都通过的最高年龄水平，再加上高年龄组题目所代表的年龄，这个和值就是被测者的心理年龄。题目的年龄水平要根据标准化样本中每个题目的通过百分比来计算，但这个百分比的标准却不是一成不变或者统一而普遍的。 根据欧提斯的观点，从理论上讲应以50%的通过率作为标准，即若有一半某年龄段被测者通过该题，那么该题就可作为该人才测评年龄水平的题目参照标准，叫题目年龄水平。

　　还有一种办法是不把题目分成各年龄组，而是首先计算原始分数。人才测评标准化样本中每个年龄组的平均原始分数就作为该年龄常模。某年龄组的平均原始分数就作为该年龄人的年龄常模。如果某个具体被测者的原始分数等于该年龄组的平均分数，那么其智力年龄就等于该年龄。年龄常模的最大优点是容易理解和解释。但必须注意智力年龄的单位不是保持恒定的，而是逐渐随年龄增长而缩小的。另外，以智力年龄为常模，在某种情况 下对某一年龄而言是“正常”，在不同情境下则有可能“不正常”。因 此使用年龄常模适合于用在一般正常的环境下成长起来的较小的儿 童身上，而对成人或来自非典型环境的儿童来说，年龄分数相对无意义。