人才素质测评分类－－按测评的目的和用途分类

　　(一)：开发性测评。开发性测评是以开发人员素质为目的的测评。人的素质具有可塑性与潜在 性。从当前现状来看有些人也许并不具备某一方而的素质，但它可能具有发展 这一方而素质的潜力。实施开发性测评有助于发现这些人才。开发性测评的特点如下： (1)勘探性。是指开发性测评对人力资源带有调查性，主要是了解总体素质结构中哪些是优势素质，哪些是短缺素质，哪些是显性素质，哪些是潜在素质，哪种素质有开发价值，等等。(2)配合性。是指开发性素质测评一般是与素质开发相配合而进行的，是为开发服务的。 (3)促进性。是指开发性素质测评的主要目的不在于评定哪种素质好，哪种素质不好，哪种素质有，哪种素质无，而在于通过测评激励与促进各种素质的和谐发展与进一步提高。

　　(二)：诊断性测评。在管理中我们常常遇到这样或那样的问题，需要从人才素质测评方而查找原因，这就需要实施诊断性测评。诊断性测评的主要特点如下：(1)测评内容或者十分精细，或者全面广泛。诊断性测评的目的如果是查找问题的原因，则任何细节也不应放过，测评内容应十分精细与深入。如果是了解现状，则测评的内容就应十分广泛。(2)测评的过程寻根究底，一般是由现象观察出发，层层深入分析，直到找到答案。(3)测评结果不公开，只供内部掌握与参考。(4)测评具有较强的系统性。诊断性测评要求从表面特征与标志观察搜寻入手，继而深入分析问题与原因，诊断症状，由此提出矫正对策方案。

　　(三)：考核性测评。考核性测评又称鉴定性测评，是以鉴定与验证某种素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评。考核性测评经常穿插在选拔性测评与配置性测评之中。考核性测评的特点如下: (1)测评结果主要是给想了解求职者素质结构与水平的人或雇主提供测评结果和证明，是对求职者素质结构与水平的鉴定。 (2)考核性测评的内容在于求职者现有素质的价值与功能，比较注重素质的现有差异，而不是素质发展的原有基础或发展过程的差异。 (3)测评的范围比较广泛，涉及到素质表现的各个方而，是一种总结性的测评。 (4 )要求测评结果具有较高的信度与效度，要求所作的评定结论能够验证。