编制人才测评题目的一般程序

        编制测评试题时，因测评方法本身的性质不同，其编制的流程和要求也各不相同，但原理大致相同，一般包括以下几个步骤：

        （一）测评目标需求分析与分解    在测评试题编制开始前，首先要明确测评对象与测评内容，由于测评目的不同，所涉及的测评形式、所采用的试题形式、题目的范围和难度都有所不同，一般可以分为显示性测评和预测性测评，显示性测评实质测评题目与需要测量的行为相似，如成就测验、态度测验；预测性测评是预测一些没有受到测量的行为，如角色扮演、文件筐处理等测评方式。 然后将测评目标进行分解，转化成可操作的测评指标，为后续工作奠定基础。

        （二）制定编题计划    要事先设计编制题目的蓝图———编题计划。编题计划通常是一张双向细目表，确定测评包含的指标体系的要素和权重，以此为基础去确定测评编制什么样的试题，多少试题。一个测评往往包含多个测评方法，每一个测评又包含不同的测评内容，因此编题计划要充分考虑这一点。

        （三）编制测评题目    这是最关键的一个阶段，可细分为三个步骤。第一步，收集和筛选测评素材，根据各个测评的分目标和编题计划来进行。这里包括三个原则：一是针对性，相关素材要符合测评目标；二是代表性，素材来源尽可能丰富；三是普遍性，要对被测者普遍适用，并注意文化背景的差异。第二步，选择好测评素材后，要讲究命题的方法和技术，具体的编制过程要经历写出、编辑、预试、修改等一系列的步骤，在获得满意的测评试题之前，要反复不断重复这一步骤。第三步，确定相应的评价标准。

        （四）试题的试测和分析    将初步选出的试题结合成一种或几种备选测试，经过实际的试测来获得客观性的材料，然后是信度与效度分析，对项目的难度、区分度进行统计分析，判断出每个项目的性能优劣，从而进一步筛选题目。试测完成后还要对测评结果进行质和量的分析。 

        （五）组合测评试题    根据分析的结果，选择鉴别力较高的、符合难度分布要求的题目，再结合测验的目的、 性质和性能，来最终选择出合适的试题来组合成测评。在测评试题的编排上，通常有两种方式：一是并列直进式，即将试题按试题材料的性质分成若干分测验，同一分测验中的试题按其难度由易到难排列；二是混合螺旋式，这种方式是将试题依难度分为若干不同的层 次，再将不同性质的试题予以组合，作交叉排列，其难度渐次升级。

        （六）测评试题的标准化    严格说明如何控制与得分步骤有关的各个要素，以尽量减少无关因素对测验目的的影响，减少误差。具体包括测验内容、指导语、测验时限、施测过程、评分过程和制定常模。
 

        （七）对测评试题的鉴定    测评试题编好后，必须对其测量的可靠性和有效性进行考验，为此要收集信度和效度资料。在心理测量学上，有一整套计算信度、效度的方法。只有具有了一定的信度和效度，才可能是一个优良的测评试题。另外，还要根据制定常模参照量表，将原始分转化为标准的量表分。常用的心理测验量表有百分量表、标准分数量表、T量表、发展量表、商数等。