智力与非智力两者之间的关系

　　良好的学习成绩的取得必须具备正常的智力，一个智力正常的人为其本人在学习、工作、事业上取得成就提供了自然基础，为成才提供了一种可能性；但是有了正常的智力，甚至有了很高的智力水平，并不意味着就能取得良好的成绩，就一定能够成才和取得重大成就。 这其中就有一个非智力因素问题。

　　学生的学习成绩与智力水平虽有密切的关系，但也存在不一致的地方。而在学生智力水平比较接近的情况下，学习成绩的好差主要决定于非智力因素。通过对数千名大、中学生的调研结果表明：许多差生，其智力水平并不差。从表面上看，他们学习成绩差、学习能力不强，而实质上是由学习动机不端正，学习缺乏动力，对学习的兴趣不浓、情绪不高，学习上不刻苦和意志薄弱等因素造成的。 智力与学习成绩的好差，智力与事业上能否取得成就，并非完全存在一致性关系。

　　古今中外，历史上有许多大科学家、发明家，在学生时代并非是学习成绩拔尖者，但日后却在事业上获得重大发明和取得重大成就。相反，有些人在学校学习期间，考试成绩很好，但日后， 在事业上却终生无所作为。一时的学习成绩并不能作为衡量智力(能力)水平的标准，更不能作为预测未来的实际能力的指标。因此，对一个具有一般能力(智力正常)的人来说，将来能否成才，能否在事业上取得重大成就，关键在于他的非智力因素问题。事实上，任何一个取得重大成就的人，他们都具备有良好的非智力因素，如果没有对他所从事的事业的执着的追求、浓厚的兴趣、坚韧不拔的毅力和强大的内在动机，就不可能获得事业上的成功。