生涯发展理论的介绍

　　生涯发展理论主要起源于20世纪50年代哈维赫斯特(Har-rey Hester)的发展阶段论和金斯伯格(Jeans Berger)等人的职业发展理论，舒伯集差异心理学、发展心理学、职业社会学及人格发展理论之大成，进行了长期的研究，系统地提出了有关生涯发展的观点。

　　1953年，舒伯根据自己“生涯发展形态研究”的结果，参照布勒(Bueller)的分类，将生涯发展阶段划分为成长期、探索期、 建立期、维持期和衰退期五个阶段，其中有三个阶段与金斯伯格的分类相似，只是年龄与内容有所不同，舒伯增加了就业以及退休阶段的生涯发展。

　　职业发展的前期，即职业的成长期。具体分述如下，成长期由出生至14岁，该阶段的孩童开始发展自我概念，开始以各种不同的方式来表达自己的需要，且经过对现实世界不断的尝 试，修饰自己的角色。 这个阶段的发展任务是，发展自我形象，发展对工作的正确态度，并了解工作的意义。

　　这个阶段共包括三个时期：一是幻想期((4-10岁)。它以“需要”为主要考虑因素，在这个时期幻想中的角色扮演很重要。二是兴趣期(11-12岁).它以“喜好”为主要考虑因素，喜好是个体 抱负与活动的主要决定因素。三是能力期(13-14岁)。它以“能力”为主要考虑因素，能力逐渐具有重要作用。