贫困大学生的成长问题分析

　　贫困大学生问题越来越被社会关注，随着我国高校扩招和收费制度的改革，贫困大学生群体在日益扩大。

　　据不完全统计，目前我国高校在校生已超2000万人，总数大了，贫困大学生自然也多起来。据统计，全国高校经济困难学生平均比例为20%，其中特困生的比例为80%;农、林、师范类学校贫困生的比例超过30%，特困生比例已超过15写，而在改革前的1996年，特困生的比例仅占3%事实上，经济贫困仅是特困生的压力之一，因为经济贫困而给他们在学习、生活和精神等方面带来的诸多压力，已超越了单纯的经济问题。

　　有关教育专家认为，高校特困生群体的相对集中性、复杂性、不可预测性和可塑性，远比其他贫困群体要大。经济上的重负，往往导致心理上也承受着巨大的精神压力。贫困大学 生为自己的贫困出身而自卑、痛苦，他们对自己没有信心，总觉得 自己低人一等，常常自惭形秽，郁郁寡欢。不少人因害怕被别人看不起而自我封闭，不与同学交流，不参加集体活动，顾影自怜。

　　他们不愿承认自己的贫困，因此，一次次失去得到帮助的机会，即 使得到别人的资助，也会深深内疚、自责。在一些高校的有关调 查中发现，产生此类心理问题的同学大多数学习成绩和活动表现都很一般，甚至还有一些同学为自己是贫困生而羞耻，进而生怨， 从怨恨父母、怨恨家庭，发展到怨恨他人。他们往往自暴自弃、不 思进取，或者是不切实际地盲目攀比，追求高消费。

　　贫困使大学生心灵深处自觉或不自觉地产生了一种挫折感，从而导致了自卑、抑郁、焦虑、孤僻、人际关系敏感、自我封闭等一系列的心理问题和心理障碍，部分学生因此成为经济、身心的“双困生”，这对他 们的学习、生活、性格等诸多方面都造成了很大影响。 贫困大学生的问题已经成为政府高度重视、社会普遍关注、 家长揪心、学校担心、学生优心的带有普遍社会性的大问题，甚至影响了当前高校的发展与稳定。这个问题解决得好坏与否，直接影响到社会的稳定、高校的健康发展以及科技兴国战略的实施。