完善我国教育缺陷的两大方法

　　（一）：设置心理健康教育必修课。培育跨世纪优秀人才，不仅要教育他们掌握先进的科学技术，更重要的是教育他们形成 健康的心理。在竞争激烈的时代，面临诸多困难、挫折、困惑，在未来攀登科学高峰的征途中，难免遭受多次的失败，如果没有健康的心理，掌握的知识和技能再多，也将功亏一赘，只能令世人感叹、遗憾。世界上由于心理上不健康酿成的个人悲剧及他人不幸的事例举不胜举。为了使人力资源中珍贵的“富矿”在推动人类社会进步中发挥出重大的作用，我国专家认为 应将《心理健康教育》列为超常教育实验班的必修课，要求超常学生系统地学习心理健康知识，增强自我意识，能够调控自己情绪，善于处理人际关系，更好地适应社会，健康心理教育 将使超常学生得益匪浅。

　　（二）：培养细心踏实的作风。每个人的学习、工作都有它独特的风格，有人细心踏实，认认真真，一丝不苟，有人粗心 大意，马马虎虎，敷衍了事。不同的学习、工作作风其效果是绝然不同的。我国专家经过多年观察、测评发现，有相当数量的超常班学生比较粗心，尤其是在作业难度不很大时，他们往往马虎敷衍，而且，在14岁以后，随着年龄增大，部分超常班学生皮质细胞抑制过程集中程度下降，即注意集中能力下降、粗心。我国专家研究发现，科大少、人大附小等超常教育班学生，神经类型属易扰型的比例较高。因此，必须重视超常学生细心踏实作风的培养。除了 思想上提高他们对细心踏实作风的重要性认识外，还应对造成粗心大意的原因进行分析探讨，发动超常学生自我反省，其中值得注意的问题是膳食结构的不平衡，当前不小比例的学生偏食，不爱吃素菜等，因而造成某些微量元素和维生素的缺乏；另外，用脑不科学，有相当多的人连续长时间用功，不仅使视力一再下降，而且使大脑产生疲劳，以致影响注意力的集中程度。针对影响注意力集中的各种原因，应该采取有效的措施予以矫治。例如，科学安排膳食，保证全面的营养供给，尤其是促进大脑发育、有利于恢复疲劳的营养物质供给；另外， 严格作息，注意脑力和体力活动的合理交替。