认识到性格修养的重要性，并不等于确立了性格修养的动机，只有当个人认识到性格修养的重要性，又获得了良好性格所导致的成功体验，品尝到了不良性格带来的苦头，才会产生认真培养性格的意向。

　　有一个学生，学习很认真，但学习成绩却平平，与学习成绩好的同学相比，有自卑情绪。老师发现以后，肯定了他在学习上的优点，同时指出他成绩不太好的原因是没有把书本上和老师讲的内容通过思考加以消化，只是死记书本上的现成结论，没有独立思考。这种缺乏独立思考的特点也是对自己缺乏信心的表现。

　　经过老师的帮助，这个同学后来学习果然进步了，不但成绩提高了，自卑情绪也消失了，因为他已经从实践中提高了对自我的信心。 另一个学生，性情很急躁，很容易冲动，稍不如意就发火，事后又很后悔。他自己认为这是生就的脾气，难以改变。

　　后来，老师告诉他，人的脾气是可以改变的，并教他自我控制的方法：每当刚刚生气的时候就赶快走开，并用手按压虎口。经过几次试验，他认为很有效。实际上，这是他提高了对自我发怒进行控制的信心，从而也就确立了改变不良性格的动机。