(一)：素质的构成。素质的构成是指素质结构的基本划分，包括基本成分、因素与层次。不同学科与不同的学者对素质的构成有着不同的划分标准，但总体来说都是把个体素质分为身体素质与心理素质两大类。身体素质是指个体的体质、体力和精力的总和。良好的身体素质是其他一切素质发展与事业成功的生理基础。心理素质包括智能素质、人格素质等。心理素质是个体发展与事业成功的关键因素。

　　一位心理学家曾对800名男性成人进行过绩效测评与心理测验，发现其中成就最大的20%与成就最小的20%两组人之间最明显的差异是他们的心理素质差异。成就最大的一组在兴趣、谨慎、自信、开拓进取、不屈不挠和坚持性等方而明显的高于成就最小的一组。

　　(二)：素质的决定因素。素质的形成取决于两个基本因素即遗传和环境。

　　1.遗传。遗传是素质形成的生物学前提。遗传是指生物个体前后代特征上包括生理的与心理的相似性。个体素质是可以遗传的，如人的身高、体重、皮肤、头发以及寿命的长短等。但是，并不能就此得出人的素质是由遗传因素所决定的结论。 素质高的人其子孙的素质不一定高，素质低的人其子孙的素质不一定低。素质离不开遗传，遗传是人的素质高低的一个重要的潜在的因素，如果这个潜在的因素差，即使家庭和社会环境再好，其素质也难以提高;而如果这一潜在因素优越， 家庭和社会环境不好，其素质也同样难以提高为高素质。

　　2.环境。良好的环境是素质形成的根本条件。从心理学角度说，环境是指在人的心理、意识之外而对人的素质形成产生影响的外部条件的总和。影响人的素质的环境，按其性质可以分为自然环境和社会环境两大类。自然环境可以影响生理素质的形成，但不能影响人的现实素质的产生。社会环境是人的心理、意识产生的主要源泉，对人的性格素质、能力素质的形成起关键性的作用。社会环境按其社会职能可分为家庭环境、学校环境及社会生活环境。

　　由于社会环境的不同构成部分的性质不同，它对个人不同时期的心理与素质的发展所起的作用也各不相同。如幼儿时期家庭环境对其心理与素质的影响较大，而青年时期家庭环境的影响减弱，社会环境的作用增强。遗传和环境对素质的形成所起的作用并非是孤立的，而是相互作用的。属于人的生理领域的天然素质受遗传因素的影响较大，而属于个体的行为及社会特质的则受环境因素的影响较大。同时，个体的素质形成和培养在人的一生中有其最佳时期，因此应该十分重视对处于这段时期人的素质培养。