环境这一客观因素会对职业能力的发展进行引导与影响，因为人们是生活在一定的环境中，大环境如社会环境起的是引导作用，而学校环境与家庭环境对个人影响更直接一点。

        1：社会因素    随着科技的发展，企业的组织结构发生变化，全球化进程愈演愈烈，这些都对青年职业能力的发展方向起着决定性的影响。 知识经济与经济全球化是当今世界经济发展的两大趋势，由于知识经济的发展，信息技术对管理的冲击使得企业的组织结构日趋扁平，新的组织结构不断涌现如学习型组织、团队组织。组织结构的核心内容发生变化：决策的集中化将让位于分权化，规范化将让位于创造力。纵向层次结构向横向层次结构转变。这些变化自然要求在职者具备与以往结构不同的能力，如创新能力、信息搜索与接收转化能 力。于是要求青年一代具备以下职业能力：确认、组织、计划、分配各种资源(时间、 设备、人力)；人际能力尤其是团队合作能力；信息收集与转化能力；懂得现代科技； 在基本能力上有—学习能力、思维能力(创新能力、决策能力、解决问题的能力与 洞察能力)、个人特质(责任感、自尊、社会化、自我管理和诚实)。而传统要求的职业能力更多地强调服从能力、执行能力而不注重团队与创新(发挥个体的才智) 。

         2：学校因素    青年在成长过程中，大部分时间在学校度过，学校是社会的有机组成部分。学校教育的培养目标、教育内容，对青年的就业意识与就业能力会产生重要的影响。 学生在学校所接受的专业教育直接影响着他们职业能力的培养，教师的职业态度 影响着学生对职业的认识，从而影响其职业能力的发展方向。学校职业指导中心的指导对学生职业能力的发展起着重要的指导作用，但在国内这方面的工作还处于起步阶段，如果学生一人学就针对其性格与兴趣进行相应的职业指导与职业能力培养，这对学生职业能力的发展起很大的促进作用。

        3：家庭因素    家庭对个人的发展影响深远，尤其是性格、兴趣、态度方面，对能力的影响很 大。家庭因素包含很多方面，对青年职业能力的影响主要表现在以下方面：一是父 母的教育，有的家庭注重学习能力的培养，而有的家庭注重人际能力的提高；二是父母的性格、能力与价值观，有的家长爱思考，而有的家长爱交际或动手能力强；三是家庭成员，他们具备什么样的能力，自然而然会影响到其他成员的效仿；四是家庭经济状况和社会地位，不同的经济状况与地位，穷苦人家的孩子生存能力的培养是第一位的，而富有的家庭，其交际能力可能是第一位的。