性格的形成非一日之功。人从出生，啥呀学语，学习说话、走 路，同成人交往，表达思想、愿望和情绪，也就开始了性格形成的过程。

　　性格形成的条件既与先天的遗传素质(包括脑和神经系统 的机能与结构的特点)有关，同神经递质与内分泌系统生化活动的特点有关，更同后天的社会生活环境与教育有关。如果说，气 质的形成主要同先天的亲赋有关，那么，性格的形成则主要是后天环境与教育的产物。

　　但是，性格并非由环境与教育单向的影响所塑造，而是个人与环境相互作用的结果。个人通过自己的活动 与环境相互作用，在与他人的相互交往中，慢慢形成自己独特的性格。当人处于儿童时期时，个人对家庭有着不可分割的依赖关系。因此，家庭的生活条件、社会地位、文化氛围和教育方式对性格的形成起着主要的作用。

　　随着儿童的成长，进人青春期以后， 由于身体的生长、性的成熟、自我意识的发展、个人社会地位的变化、独立参与社会活动的增多，家庭的作用逐渐缩小，而学校教 育、同辈人的影响与广泛的社会影响逐渐增多地产生作用。 到上大学时，大学生的性格已基本形成和定型。这时，家庭对大学生心理上的影会福对T-，同大学生的影响日益增多，社会生活、社会思潮与社会生活中的重大事件对大学生性格的进一步塑造与改变起着重要的作用。