人才测评不是现在才被人们重视和发掘的，和传统的人才测评相比，现代人才测评对测评对象有一个更加清晰的界定。

　　 现代人才测评以个体的稳定心理素质特征为测评主体。素质是遗传和环境共同作用的结果，是个体完成某种活动必需的条件，是行为得以进行的基础。个体素质可粗略地划分为身体素质和心理素质两大类。身体素质是指个体的体质、体力和精力的总和，良好的身体素质是其他一切素质发展与事业成功的生理基础。心理素质包括文 化素质、品德素质、心理健康，以及个体心理活动中表现出来的认知、 情感和意志品质，并包括由个性倾向性和个性心理特征组成的个性心理品质。

　　传统人才测评以德、能、勤、绩为测评的主体内容。德(( morality ) 包括道德品质、意志品质、政治修养、廉洁性、忠诚度和公正性等，测评时多采用民主评议、调查访谈获得相关信息;能(ability)主要指被 测者的专业知识和业务技能，也包括体能，主要通过考试测查相应的 素质信息:勤(motivation)即勤勉实干的工作行为和积极进取的工作 态度，通过考查出勤率、工作的参与程度获得相应的素质信息:绩 ( performance)是指被测者在原有工作岗位上的工作实绩，通过调查 即可获得相应的素质信息。

　　 从这四个测评要素可以看出，传统人才测评在测评对象上遵循“德才兼备”的原则，与现代人才素质测评中强调的能力因素(能)、动力因素(德、勤)有交集。但是，传统人才测评的 测评对象往往过于模糊，难以界定(例如品德的界定);测评指标过 于笼统、主观，致使测评结果不能有效反映人员素质差异，这是导致传统人才测评低效的原因之一。