在大学生活中，对大学生性格产生影响的因素有很多，具体来说，有以下几种：

　　(一)富有学术质量的教学活动。教学活动本来是大学生掌握知识、技能，形成正确的观点、信念和态度的主要途径。但实际上，由于并非所有的教学都受学生的欢迎，因而教学活动对学生的影响也是千差万别的。有的教学活动所传授的知识陈旧、老化，教学方法死板。使学生感到乏味；有的教学活动不但内容陈旧、老套，而且带有生硬的说教性质。

　　使学生感到厌烦。只有那些内容新颖生动，反映了科学上的新发现、新进展的教学活动才能激发大学生探索新知识的兴趣，并对学生观点、信念的形成产生潜移默化的作用。特别是人文科学的教学，如果同社会发展的趋势紧密配合，紧扣学生的思想动态进行教学，将会对学生观点、信念、态度的形成与改变起重要的作用。

　　(二)权威老师的楷模作用。首先，教师的威望建立在自身的教学质量上。教师本身的教学不受欢迎，威望就无从建立。其次，教师的威望还建立在自身人品的基础上。

　　这里所说的人品，主要是指教师对待教学工作与对待学生的态度。教师对教学认真负责，又能热情地关心和帮助学生，就更值得学生去爱戴和尊敬。一个在学生中具有威望的教师，不仅他的教学活动对学生产生影响，而且他本人的思想、观 点、态度以及对人对事的处理方式都对学生产生潜移默化的影响，成为学生有意或无意学习的楷模。

　　(三)同辈伙伴的影响。同班级关系密切的同学和朋友是在校内进行思想与情感交流的伙伴，同学和朋友对人、对事、对现实的态度与行为方式会不自觉地对大学生的思想与性格产生影响。