不断学习他人的优秀品质。大学生在确立“理想的我”的目标时，其中就包括了一些良好的性格榜样在内，特别是同时代一些杰出大学生和青年的性格特征，往往成为他们直接效法的楷模。 例如，在20世纪50年代的保尔、吴运铎，60年代的雷锋，80 年代的张华都是那个年代大学生首先学习的榜样。

　　他们学习保尔和吴运铎在战争年代中不怕困难、不怕牺牲、努力为革命奉献的精神和性格，学习雷锋心里装着人民，一心为人民做好事的优秀品格，学习张华舍己救人、无私奉献的优秀品德。这些青年英雄人物的性格感染了一代大学生，也塑造了一代大学生的性格。

　　20世纪90年代，我国各条战线都涌现出了许多杰出的青年英雄，像高建成、李建群、邵云环、许杏虎和朱颖这样一些坚持正义、临危不惧、舍生取义的英雄人物。努力学习这些英雄人物的优秀性格，有助于铸造我国新一代大学生的性格特征。

　　在实践中有意识地磨炼。人的性格是在学习、工作与生活的实践中形成的，也只能在 实践中求得矫正和完善。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”不经过困难与挫折的磨炼，不可能形成“富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈”的坚强性格。

　　磨炼性格，首先要了解自己的性格特征，知道有哪些好的性格特征，有哪些不好的性格特征，然后才能有意识地发扬优点，克服缺点。其次在每次实践活动之前，要提醒自己克服性格上的弱点。比如，一个粗枝大叶的人，在做每件事之前要仔细检查自己的准备工作，要周密地制定行动计划，事后要仔细地总结和检查， 久而久之，就能逐渐矫正粗心大意的性格。

　　即使是具有鲜明社会价值观的性格特征，比如，是贪生怕死还是舍生取义、见义勇为，也不是单纯的理性认识问题，而是包含着艰难的甚至痛苦的实践考验和锻炼。许多新战士初上战场时， 虽然深知战争的正义性质，但当他听到炮弹的爆炸声时也会恐惧、害怕，只有经过多次实战的锻炼，他才能消除恐俱心理，身在弹雨之中而置个人生死于度外。