（七）：个性因素。根据黄希庭等人的研究表明： (1)大学生接纳的同性朋友所具有的特质是忠诚有力、合群、 内向、敏感、浪漫、独特、忠诚老实等，讨厌的特质是狡猾奸诈、胆小冲动、浮夸贪心等。 (2)异性朋友所具有的特质是律己宽人、成熟豁达、自强、合群、浪漫可爱、忠厚等，讨厌的特质是自高自大、虚伪势利等。 (3)大学生乐于交往的教师所具有的特质是仗义有为、成熟豁达、超然、友善、机替果断、才能、忠厚可靠等，讨厌的特质是虚伪自私、胆小畏缩、自高自大等。 (4)大学生心目中的父母应具备的特质是律己宽人、自信友善、细心真诚、合群、才气、稳健等，不能有的特质是势利和虚伪。

　　（八）：赞美因素。赞美是对人类行为的一种激励和鼓舞。有人说，人活着就是 为了避免惩罚或为了得到奖赏。当众表扬是一种赞美，即精神鼓 舞，有时其效果不亚于物质奖励，无论是心理学研究还是人际交往的实践都表明，赞美别人往往能赢得朋友.人们的倾向是肯定和维持自己现有的思想和行为。来自别人的赞美强化了我们对自己的思想、行为的信念，这种奖赏使人感到舒杨和自我价值的 实现，因而对赞美者亦会报以感激或是友善的回应。

　　（九）：诱发因素。这里的诱发是指在人际交往中，如人们受到某种诱因的刺 激。而这种刺激正是投其所好，就会引起对方的注意和交往兴 趣，从而相互吸引。诱发因素的表现形式大致有以下三种： 一是自然诱发。它是指由人的外貌、气质、风度等自然因素 而诱发的吸引力。 二是蓄意诱发。它是指有意识地设置某些因素，以引起对方的注意和兴趣，从而产生吸引力。如大学生求职时可以通过得体适宜的打扮、妙语惊人的谈吐、不卑不亢的气质等增强自己的吸引力，赢得面试的印象分。 三是情感诱发。通过真诚的关怀、帮助、信任、容忍等因素而激发对方的情感，缩小双方的心理距离，从而相互吸引.如不失 时机地帮助困难者、安慰失败者、祝贺成功者，都可以使对方产生强烈的情感体验，从而使双方的心灵更亲、更近。

　　（十）：首因与近因因素。首因指第一印象，近因指最近的印象。第一印象往往是深刻而牢固的，对以后的人际知觉过程会产生指导性的作用。第一印象之所以影响比较大，是因为在它形成之前还没有什么印象。所以，它一旦出现就在人的大脑中留下了较为深刻的痕迹。最近的印象也相对比较深刻，是因为在它之后，还缺乏新信息的干扰。心理学的研究还表明，在人与人的交往中，交往的初期，即在彼此还生疏的阶段，首因效应的影响重要，而在交往的后期，就是在彼此已经相当熟悉的时期，近因效应的影响也同样重要。