一、逆反心理。部分大学生不能全面地认识、理解独立自主意识，往往在强调发展所谓的个性，树立所谓的自主意识、独立精神的时候，偏离 了正确的轨道，不适当地把张扬个性、塑造独立自主性扭曲成了逆反心理。有逆反心理特别是逆反心理比较强的大学生喜欢把自己装扮成和绝大多数同学不一样的“另类”，对老师的教育、学校的规章制度往往采取对立、对抗甚至敌视的态度，错误地认为 组织纪律是对其自由个性的压抑，不适当、不加区别地在言行上 采取一种“反叛”模式，对待一切。 　　

　　二、自卑心理。大学生特别是刚进校的大学生往往会因为家庭经济困难、外貌长相上的缺陷、学习生活上的压力和困难、人际关系处理等方 面的原因而产生某种程度上的自卑感，加之大学生对这些困难往 往不能正视并恰当应对，缺乏自我心理调节的知识和能力，这种 自卑感又往往演变成自卑心理。自卑心理的外在表现主要为，一 方面总认为自己样样不如别人，从而失去进取心和竞争意识，导 致情绪消沉、精神萎靡、自怨自艾、怨天尤人，行为上畏首畏尾、消极处世、得过且过。另一方面又清高、自负、自傲，过于自尊，过于 敏感，不轻易与人交往，逃避集体活动，时时处处给自己安装上一 副恺甲，在处理人际关系时，自我防御性较强。

　　三、自私心理。由于不适当地强调自我，不适当地强调个人利益，再加上受 市场经济负面因素影响，不少大学生的自私心理是比较严重的。 表现为在处理个人利益、他人利益、集体利益的关系时，往往无视 或轻视他人利益和集体利益，片面强调个人利益，自私自利思想 和言行极为突出;在人际关系的处理上则表现为缺乏同情心、宽容心、团结友爱心活动时，无不带有浓厚的感情色彩。但是大学生的价值观此时尚未成熟，社会经验和认识水平没有达到能够独立、正 确的调节自身行为的程度.面对各种社会价值取向，他们甚至有可能对以往的价值观产生怀疑。这使得他们的情绪和感情具有 不稳定因素，突出表现在情绪与情感的波动性特点，即时常处于被动、迷茫、起伏和抉择之中，易受周围环境的影响，容易偏激、 冲动。