人才素质测评量化就是用数学形式描述素质测评的过程。目前，人们对于个体素质的认识与研究，大多还处于个体的感觉体验阶段。其中许多结果虽然不乏正确之处，但都局限于只能意会不能言传的第六感觉范围，语言难以表述，其认识与评定处于内部的自我封闭状态，无法上升扩展到自我以外，使之参与群体的共识测评。这种感觉体验性的测评，由于缺乏简便的物化手段，往往随测评者个体的经验多寡而不同，甚至随着测评者个体感觉消失而消失。人才素质测评量化的意义在于：

　　(1)：借助于量化手段，素质测评能够从测评者个体感觉经验的局限中跳出来，由个体的感性测评上升到群体的理性测评，由模糊混沌的体验测评转化为明确清晰的测评。

　　(2)：素质测评量化，除了方便简捷的物化表述功能外，还有助于促进测评者对素质特征进行细致、深入的分析比较，有助于从大量的具体行为中抽象概括出本质的特征和作出尽可能准确的差异比较。

　　(3)：量化使素质测评结果表现为分数，使得分杂的行为特征描述可以综合为一种简单的分数或等级，使难以比较的操行评语转化为可以比较的分数，从而大大简化了对各个素质水平与差异的比较与评定。

　　(4)：量化形式改变了经验定性评定的单一模式，使其简化为单向的行为特征测评，既提高了测评的准确性，又减少了综合的主观性，从而有效地控制了素质测评中的误差。

　　(5)：量化形式把单项的数字结果物化为分数形式后，可以采用计算机技术进行分析，测评者与用户可以迅速方便地查询有关个人单项和整个群体多项的素质特征信息。