教导分析的阶段对于教导是否成功相当重要。分析的目的是要帮助管理者回答“影响绩效的原因是什么”这个问题。

　　多数管理者常常认为自己知道员工绩效不佳的真正原因，然而，找出绩效不佳原因的困难之一恰恰在此。

　　管理者只有将重心放在修正员工的行为上，才能知道教导是否能改善导致低绩效的行为。 有些员工的不良表现往往在一般人身上也会有所体现， 只不过这些员工犯错的次数比别人多。

　　因此，在认定一个行为是不当行为之前，管理者必须先确定它的频率，再开始解 决。最好的方式就是利用工作取样的技巧，即实际记录管理者于特定时段观察员工工作的情形。