从一些对青少年自信心的研究分析中发现，学生的自信心主要来自几个方面： 

　　(1)对个人能力的肯定。如学习成绩好的学生的自信心高于 成绩差的学生。 (2)与教师及父母的评价有关系。也就是说，教师、学生家长 的评价，对其自信心的形成亦产生重要的影响。 (3)个人家庭背景对其自信心亦会产生影响。父母的教育程度与孩子的自信心有关联。一个人的自信心对其个人的成长、成才起着极为重要的作用。

　　自信心有两个层次。一个层次称为技术自信。这种自信心是由于在某些技术、技能方面高人一筹而建立起来的。离开了这个独特的领域，自信心就会大打折扣。另一个层次可以称为人格自信。这是对自己整体的积极评价，即相信自己的基本素质和基本能力。

　　这种自信心是稳定的，不会随着环境的变化、一时的成败而大起大落；这种自信心是全面的，不只依赖某种技术和技能。 在熟悉的领域内，他是自信的，在不熟悉的领域，他也是自信的。 这是对于人的整体的信心，而不只是对于某件事的具体的信心。

　　自信心强的人就是如此。技术自信与人格自信是无法分离的。如果完全没有技术自信，则人格自信会成为空中楼阁；如果没有人格自信，则技术自信是肤浅的，不可靠的。人格自信是技术自信的背景和基础，技术自信经过多次的反复和提升而达到人格自信，这是一种飞跃。

　　一些调查资料表明，学习能力的高低是影响学生个人自信心的最主要因素，这是因为有些家庭、老师常把学习成绩的好坏等同于学生的人格价值，结果导致学习成绩好的学生自信心较强，而学习成绩不够理想的学生长期受到压抑，缺乏人格自信。这对学生的成长是极为不利的。