人才测评是相当复杂的，它的人才测评指标是由多方面的属性和因 素构成的集合体，在所有这些测评指标中，大多数的内涵都是模糊 的，其外延也是无法界定的。因此，如果仅有权数信息，而没有对各个指标规定一个统一的计量办法。

　　测评者评分很难遵循统一的标 准，评分结果误差很大，没有可比性。要使测评指标具有数量上的可 比性，除了权数分配外，还必须对各人才测评指标加以计量。这一 步实际上就是要制定适当的测评标志和标度，对细化的测评指标进 行清楚准确的表述和量化的界定。人才素质测评标志是进行文字意义和情境 意义上的定性表述和界定:测评标度是进行数量等级或程度上的表 述和界定。这是使人才测评指标和指标体系具有可操作性的关键步骤。

　　任何一个测评指标的计量，均由两个因素决定:一是计量等级及其对应的分数;二是计量的规则或标准。为了使人才测评的结果规范化、 统一化和计分简单化，便于计算机处理，对于测评指标体系中的每一 个指标，可采取统一的分等计分法，即每个人才测评指标均分为1一5等， 1等代表最好的水平，2等代表较好的水平，3等代表一般水平，4等 代表较差的水平，5等代表最差水平。它们均匀而连续地递降排列， 分别对应分数5,4,3,2,1。这种分等计分法的好处是简单规范，便 于最后统一运算。

　　可能有人担心，对所有人才测评指标都机械地分成5等，而且计分相同，这样，会不会把不同人才测评指标的某些相同的测评 值等同起来呢?其实这种担心是多余的。对于不同的两个测评指 标，尽管有时被判断的等级得分相同，但由于它们相应的两个指标在 总体中的权数不同，其最后的实际得分并不相同。为了消除人们的 担心，也可以直观地用不同的分数反映不同的人才测评指标及不同等级 间的区别，此时只要把各个等级的实际得分直接标出，而不再通过权 数或其他方式来辗转计算。例如，指标11比较重要，且各个等级的 差别并不相等，则指标A的5个等级的分数由高到低分别为9,7,5, 3,1，而指标B的5个分数分别为7,5,3,1,0。这样，最后人才测评总分 就不用加权转换，只要直接相加即可。