人才测评鉴别良好测验所具备的特性之客观性、实用性。

　　（五）客观性 客观性是指测验的试题选择、实施步骤、计分标准的客观程度。

　　首先，一个好的测验，凡编入测验的试题，都是从专家和相关人员事 先有组织、有计划、有系统地拟出的大量题目中提取，经过多次广泛 地测试，并严格分析，反复筛选，最后才确定下来的。未经测试的试 题，不能作为标准化测验的试题使用。为了保证试题的客观性，标准化测验常以客观性试题为主。但为了考查学生组织概念、系统表达 思想的能力、求异思维和其他高层次的思维过程，也可采取适量的主 观性试题，但必须讲求技术，如对答案内容加以控制，命题力求明确， 拟定比较具体的评分细则等。

　　其次，测验的实施要求极其严格，一般备有测验指导手册或人才测评指南，详细规定如何向被测者说明测验目的，怎样指导被测者按正确的方法回答问题，对测验实施环境的要求，测验 时间的限制，以及对测验中可能发生的偶然事件的处理方法，等等， 这些规定必须在测验过程中被严格执行，以保证测验结果的客观性。

　　第三，计分方法要求标准化，充分保证评卷时的客观性，必须按照说 明书所规定的计分公式和计分方法进行分数评定，绝不可渗入个人 意见。对于主观性试题，要先确定标准答案的要点，对各要点分配分 数，然后将被测者的答案与标准答案对照，给以应得分数。

　　（六）实用性 实用性是指一个测验适合于实际使用的程度。一个测验所需的时间、人力、费用等，必须为使用者的客观条件所许可，它才有可能被 实施。因而，应选择那些容易施行，计分方便，编排合理，备有复份， 费用便宜，且时间适宜而又可能得到正确和可靠的测验结果的测验。 一个好的测验的上述特征说明，编制测验是相当复杂、极其困难的一项工作。对于标准化测验，必须由专门的机构组织专门人员严格按照标准化的编制程序进行才能完成。为了保证人才测评的科学性和有效性，必须选择那些很好地具备了以上6个条件的人才测评工具， 同时，在测评实践中也要有意识地研制符合以上条件并具有针对性的人才测评工具。