从以上的人才测评的历史线索，可以看到人才测评经历了三个阶段：

        第一阶段—古代人才测评阶段（从古代到1879年冯特的心理实验室建立之前）这个阶段已出现了许多预测人生命运的方法，这些方法由于受到历史条件的限制，其科学性一直受到质疑，有许多充满着迷信色彩，但有些方法对后来的测评思想产生了影响。

        隋朝的科举考试是最早的人才测评形式，属于纸笔测验，目的是为朝廷选拔官吏。

        第二阶段—近代人才测评阶段（从冯特的心理实验室建立到1950年美国电话电报公司评价中心的建立之前）这个阶段出现了许多人格理论的研究成果，并开发了许多心理测验工具，主要有纸笔和投射两种形式。人格理论主要从人出发，了解人的差异对自身发展的影响，鉴定人的心理状况，主要用于教育与医疗的目的。心理学的学科形成奠定了人才测评的理论基础，使之迈上科学之路。

        第三阶段———现代人才测评阶段（从美国电话电报公司评价中心的建立到现在）现代的人才测评与传统的心理测验相比，一个根本区别在于：传统的心理测评从人的角度出发来设计测评工具，而现代的人才测评是从职位要求来评估一个人。前者的核心是区分人的差异，为未来发展明确方向；而后者的核心是做到人职匹配，为职位选拔合适人选。现代人才测评方式已突破了传统的纸面测评形式，以情景来模拟岗位的需求，有效度更高，是多学科综合运用的结果。传统的纸面测评形式借助电脑技术，已发展成人机对话形式，使施测成本大为降低，而效率大为提高。在如今的人才测评运用中，仍然发挥着不可替代的作用。