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2013-10大学生群体特征－－自我发展和情感
自我意识发展的特点。自我意识是指人们对自身的认识以及对周围事物关系的各 种体验。它是认识、情感、意志的综合体，是人心理发展过程中的 一个极为重要的方面。自我意识和一...26
2013-10大学生群体特征－－性意识和智力发展
性意识发展的特点。大学生正处于青年中期，生理发育基本成熟，性意识也得到 进一步发展，进人了性成熟和性心理趋向成熟的阶段。性意识是 个体心理发展极为重要的一个方面，也...26
2013-10大学生群体年龄结构的特点
大学生是社会的一个特殊群体，他们在年龄上处于青年期， 在生活经历上有很多的相似点，同时又有很大的差异性。大学生作为一个承载社会、家长高期望值的群体.自我的高定位使成...26
2013-10大学时期创新能力的实践案例分析
小贺是石油大学勘探系九八级学生，进大学不久，他做了一次调查研究。调查中得知，许多学生认为在校期间所学知识在以后的工作中利用率很低甚至根本用不着，通过分析，小贫认为...26
2013-10创新思维实现形式－－直觉和灵感的发生
美国学者丁格莱克((lamas G. Leick)所描述的蝴蝶效应，即在非线性作用下，一个微小因素可能导致用它的幅值无法衡量的戏剧性效果:一粒沙石的落下可以引起沙堆雪崩式的坍塌;蝴媒翅膀的...26
2013-10直觉思维产生的过程分析
据史料记载，汉末时期，名医华佗一日在路上遇到一名叫梅平的病人，说他病已沉重，五日内死。后来的事实果然如华佗所 说。显然，华佗的诊断凭的是直觉。试想，华佗的判断难道没...26
2013-10创新思维的途径－－直觉和灵感
人们掌握、拥有了丰富有效的知识经验信息，并且也将这些信息内化为自己的语言，可以说基本上是转识成智了。但这种 转识成智只是构成了创新思维的必要条件，只是为实现创新思维...26
2013-10实现创新思维之提取信息的三个原则
思维的实质是在特定物质(人脑)结构中对客体(反映在大脑中就是以一定的结构形式而组合成的语言体系)的深层和远区实现穿透性反映的心智活动。创新思维当然也是思维，自然也具备上...26
2013-10思维创新前提－－掌握有效的信息
真正的创新或者说名副其实的创新，在最小的限度内至少相对于过去是没有的、新的、不同的；也应该鼓励人们大量接触、吸收、创造先进的新鲜词汇，因为只有先进的新鲜词汇之间的...24
2013-10直觉思维包涵的五大特点（上）
什么是直觉思维? 直觉思维也称直觉、顿悟，笼统地讲，也可以称为灵感，它是指经过一步步思考而突如其来的领悟或理解。下述现象便是直觉思维的表现：奥地利作曲家约翰施特劳斯...24
2013-10思维创造的四大阶段（下）
(三)：豁朗阶段。在酝酿成熟的基础上，超常的新观念、新思想脱颖而出，使人有豁然开朗的感觉，这一时期称为豁朗阶段。直觉、顿悟或灵感就是在这个阶段产生的。许多伟大的发现...24
2013-10思维创造的四大阶段（上）
(一)：准备阶段。创新活动的进行，必须有一个充分的准备期。这种准备包括必要的知识资料的搜集，以往经验的组织，技术设备的筹集，其他条件的提供等。例如，爱因斯坦在青年时...24
2013-10大学生交际困难的实例分析（二）
林莱，男，21岁，某大学机电学院本科二年级学生。他来自南方某省的山区乡村，父母均是农民，家境较差。他排行最小，全家人都很疼爱他。他自幼性格十分内向、孤僻，不善言谈，...24
2013-10大学生交际困难的实例分析（一）
王某，女，某高校大二学生。该生性格腼腆、内向，不善于与人交往，行动上总是独来独拄，与同学关系非常冷淡。中学时期有一位比较要好的女同学，是她唯一的朋友。后因琐事两人...23
2013-10四个小技巧让你掌握批评的艺术
（一）：批评应注意场合。批评要想奏效，必须尽量减少对方的 防卫心理。如果我们在大庭广众之下批评别人，对方很可能首先 意识到自己的形象和自尊受损而不是自己所犯的错误。...23
2013-10如何正确对待别人的批评
来自他人的批评激发起我们的第一个反应常常是起来为自己辩解，甚至更加严厉地反击。但这种态度和行为除了造成对自己的进一步伤害外，.不是误伤他人的好意，便是让他人的恶意...25
2013-10创新思维以语言载体
语言是思维的工具。无论是直观动作思维、具体形象思维， 还是抽象思维，都需要以语言作为载体。这一点也适用于创新思维。但是，创新思维又是不同于日常思维的超常规的思维。这...25
2013-10创新思维的前提分析
生活当中，有些人语出不凡，看问题总是比别人深刻，高出一筹，实际上这就是创新思维萌芽的表现。仔细琢磨这些人，我们会发现，他们往往是喜爱读书学习，知识渊博，生活阅历、...25
2013-10人才测评测试难度的概念与计算方法
人才测评难度就是指测验项目即题目的难易程度，通常以通过率的形式来表示，即以答对或通过该题的人数百分比来表示。 其公式如下 P=R/N x 100% 其中，P为试题难度，N为全体被测者人...25
2013-10人才测评中究竟哪些原因导致测验失去构想效应
要编制一个用于人才测评的测验，就必须确保这个测验具有构想效度。 要确保人才测评的测验分数与根据人员素质理论观察被测者行为而作出的判断相关。若测验分数与根据理论作出的...-
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