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确定人才测评工具构想效度的三大指标

确定人才测评工具构想效度常用的指标包括如下方面: ①与同质同类测验高度相关。 即必须与其他测量相同特质或构想的测验之间有高相关, 新测验与同类旧测验之间的相关可作衡量新测验...

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确定人才测评工具构想效度的四种方法

人才测评工具效度的确定主要包括:确定的方法、确定的步骤和确定的指标等 诸方面。确定人才测评构想效度的方法主要包括: ①测验内部的方法,使用测验内容效度、内部一致性等指标: ②测...

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人才测评工具如何确定内容效度?

人才测评工具要确定内容效度有两个前提条件:一是内容范围明确,二是取样有代表性。 因而从人才测评的测验编制起就要选择合适的测验题目,征求有关专家的意见,经综合研究获得测验...

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人才测评工具内容效度的三种特性

人才测评工具内容效度的特性主要有: ①范围的特定性。同一内容效度不能普遍适用。 ②时间的特定性。同一内容效度不能长时适用。 ③容易与表面效度(face validity)混淆。表面效度不反映...

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人才测评工具效度与信度的关系

人才测评工具效度和信度在测量学中具有特别重要的作用,但在实际上效度的作用比信度的作用更重要。 一个效度很低的测量是没有任何用处的,而无论它的信度有多高。因为人才测评的...

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人才测评工具效度的3种类型

人才测评工具效度的类型多种多样,但在测量实践中最为流行的分为内容效度、构想效度和效标关联效度三大类。 (一)内容效度(content Validity) 内容效度是指一个测验实际测到的内容和所要...

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人才测评标准分数常模——Z分数的特性

人才测评中标准分数常模常见的标准分数有:Z分数、离差智商(IQ)、T分数、标准九分等。其中Z分数是最为典型的线性转换的标准分数。 它将原始分数与平均数的差距以标准差为单...

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贝克焦虑量表的主要研究内容

《贝克焦虑量表》由美国人贝克于1985年编制,适合于具有焦虑症状的成年人,这种人才测评工具主要用来测量被测者主观感受到的焦虑程度。 人才测评研究表明,该量表亦适合于我国...

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测验焦虑量表的简要介绍

人才测评中测验焦虑(( test anxiety)也译为考试焦虑。关于测验焦虑研究比较早的要数曼德勒和萨拉森,他们于1952年发表了测验焦虑问卷(Test Anxiety Questionnaire,简称TAQ )。 近年来,除TAQ外...

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显性焦虑量表的概述

显性焦虑量表(MAS)是泰勒按理论推导而建构的人才测评工具量表,她当时编制这个量表主要是为了研究焦虑对学习的动机或驱力作用。 泰勒根据卡默龙 (Cameron, 1947)关于慢性焦虑反应...

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剖析构成动机测验的四种动机之间的关系

动机测验是为评定个体的动机水平而编制的,为了防止人才测评的被测者有意掩饰自己的动机,一般称为生活特性问卷。测验从权力动机、成就动机、亲和动机和风险动机4个方面描述被...

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霍兰德职业兴趣类型测验

今天,我们将介绍人才测评工具中一种著名的兴趣测验霍兰德职业兴趣类型测验,相信大家对霍兰德测验都不会感到陌生,你以前或多或少都会接触到这个测验。可能大多数人并了解霍...

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斯特朗—坎贝尔兴趣量表的格式

斯特朗坎贝尔兴趣量表,即SCII,其格式是:SCII共有326题,分为7个部分: (1)职业。共有131种职业,要求人才测评被测者对每一职业选择下列 反应之一:喜欢(( L)、无区别(I)、不喜欢(D)。 (...

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斯特朗—坎贝尔兴趣测验

心理测验主要是对人员素质的动力因素和心理健康水平的测量,如兴趣测验、需求和动机测验、焦虑测验和心理健康自评量表。斯特朗( E. K. Strong)从20世纪20年代开始,对兴趣测验进行了...

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人才测评工具之测量信度

人才测评工具的测量信度(reliability)指的就是测量结果的一致性,这个一致性由三方面 构成跨时间的一致性、跨题目的一致性、跨人员的一致性。 它表明一个好的测量工具(推荐阅读:人才...

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GATB两大测验方法介绍

GATB测验方法主要有两种:纸笔测验、操作测验。如果读者不了解什么是GATB,那么请查阅人才测评栏目下的什么是文章。 一、纸笔测验 (1)既可以个别方式,也可以集体方式实施。在集体...

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大学生职业生涯规划中常见的问题(二)

(一):职业生涯发展短期目标冲突。主要表现在有些大学生不能分清主次,盲目模仿。如看到别人参加社团活动锻炼综合能力,自己刚人学就参加了几个社团, 一学期下来,由于忙于参...

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什么是一般能力倾向成套测验?

一般能力倾向成套测验(CATB )是20世纪40年代由美国劳工部就业保险局设计而成的综合式职业性向人才测评测验。 GATB是在对早先为某些工作而准备的50多种人才测评测验进行因素分析的...

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WAIS分测验的简要描述

人才测评中 韦克斯勒成人智力测验 (WAIS)分测验的简要描述如下: 常识:被测者用简短的词和数字回答一般常识性问题。 图形理解:要求被测者辨识卡片上每组图形的缺损部分。 数字...

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职业生涯抉择方法的实例运用

在大学生职业生涯规划过程中,经常会遇到选择的问题,很多学生在选择与放弃的过程中产生迷茫。 我们可以通过小张的职业生涯抉择平衡单来直观地理解职业生涯抉择在大学生职业生...